文：廖述盛 / 圖：網路圖片

本校2006年曾經引進當時全球最流行的數位學習系統Blackboard，在使用近兩年的時間後，對本校學生實施實驗教學後發現，本校的學生對於Blackboard學習系統的態度是正面的。除此之外，我們也發現一個學習概念模型，從這個學習概念模型得知：如果要增進學生們使用數位學習系統之滿意度及有用性，那須要增進學生們的資訊素養及電腦使用自我效能，而且需要有互動環境與多媒體學習內容環境：當數位學習系統之滿意度及有用性增加之後，那學生們的使用意願也會隨之增加。除此之外，使用意願與學習成效有高度正相關。

【公開資料來源】
Liaw, S. S. (2008). Investigating students’ perceived satisfaction, behavioral intention, and effectiveness of e-learning: A case study of the Blackboard system. Computers & Education, 51(2), 864-873. NSC95-2520-S-039-001-MY3, NSC96-2520-S-039-001

【全文下載區 https://www.researchgate.net/profile/Shu-Sheng_Liaw/publication/22241606...'_perceived_satisfaction_behavioral_intention_and_effectiveness_of_e-learning_A_case_study_of_the_Blackboard_system/links/540df3d50cf2f2b29a3a7386.pdf】